Les capacités d'auto-apprentissage font certainement partie des compétences clés de la recherche. Les recherches scientifiques sont souvent construites sur l'exploration des disciplines techniques et scientifiques qui sont, à certains moments, externes au bagage
culturel du chercheur. La rétention à long terme d'un sujet acquis par auto-apprentissage est fondée sur un ensemble de facteurs dont la curiosité intellectuelle, la motivation et la concentration du chercheur.
Ce module vise à stimuler les qualités précédemment citées. L'étudiant sera invité à choisir un thème (nouveau pour lui) et il l’étudiera avec une aide extérieure mineure. Un professeur encadrant proposera à l’élève une gamme de sujets théoriques circonstanciés. L'étudiant devra choisir un sujet et le professeur encadrant lui fournira une première série de documents de référence (articles scientifiques, chapitres de livres et des sites web scientifiques). A partir de cette base de travail, l'élève devra trouver d'autres sources d'approfondissement sur le sujet.
Des réunions périodiques avec le professeur encadrant assureront un processus équilibré et bénéfique pour l'apprentissage de l'élève.
Déroulement :
Le module se déroulera sur 12 semaines.
- Dans la première semaine, l'élève choisit le sujet qu'il va analyser à partir d'un éventail de sujets présentés par le professeur encadrant. (1h)
- Dans la même semaine, après la sélection du sujet, le professeur encadrant présentera à l’élève une liste de 10 questions. L’examen final sera un entretien oral avec le professeur encadrant où l’élève devra répondre à une des questions de la liste plus une autre librement choisi par le professeur encadrant (d’un niveau de difficulté identique aux questions présentes sur la liste)
- Avec l’aide de la liste de 10 questions et après une discussion
avec le professeur encadrant, l'élève devra partager le sujet sélectionné en 10 unités / étapes d'apprentissage. Chaque étape correspondant à une semaine d’étude. (1h)
- Chaque semaine l’élève devra consacrer, en environ, 3h au travail personnel.
- Une rencontre de la durée d’1h avec le professeur encadrant aura lieu toutes les deux semaines. La rencontre donnera au professeur encadrant la possibilité de garder l'élève sur la bonne voie. Dans le même temps il donnera à l'étudiant la possibilité de surmonter des problèmes qu'il peut avoir rencontrés au cours de son apprentissage.